T.P Medios digitales - Redes sociales

T. P. MEDIOS DIGITALES –REDES SOCIALES –Presentación de un documento con pautas de formato específicas. -NTICX

INVESTIGAR:

      1. En el caso de los mass media (medios masivos de comunicación) ¿por qué se habla de “realidad construida por los medios” y de “intencionalidad mediática”?

2.       Medios Colaborativos Sociales -  Explicar:

a.       ¿qué es un blog?
b.      ¿qué es una Plataforma Virtual de Aprendizaje?
c.       ¿qué son los Foros de discusión?
d.      ¿qué son las Redes Sociales Digitales?
e.      ¿podés citar algún otro ejemplo de medios digitales?
f.        ¿Por qué pensás que Facebook y Twitter tienen tanta popularidad?
g.       ¿qué actividades te permite realizar Facebook?

FORMATO DE PRESENTACIÓN:

·                     ·         Tamaño de la hoja:  A4

·                     ·         Márgenes:  2 cm (superior, inferior, izq. y der.)

·                     ·         Texto en general: Fuente: Calibri, tamaño 12, color negro.

·                     ·         Títulos y subtítulos: también Calibri, pero utilizando otros tamaños mayores y un color a elección.

·                     ·         Interlineado: 1,5.

·                     ·         Utilizar con criterio propio los estilos cursiva y negrita.

·                     ·         Encabezado: título del trabajo, materia, nombre, apellido y curso.

·                     ·         Hojas numeradas

·                     ·         Realizar un índice (consultar e investigar cómo conviene hacerlo en Word de manera casi automática).

·                     ·         Realizar una carátula creativa.

(hasta 3 integrantes, trabajo idéntico al de otro grupo o grupo con mas de 3 integrantes TP desaprobado)

ENVIAR SÓLO POR MAIL 


Asunto del mail: "Ultimo TP", integrantes y curso.
Adjuntar el archivo obvio...

Unidad N°4 La imágen como mensaje

Dejo por aquí los textos de la unidad N°4, alguno de estos temas ya fueron tratados en clase y otros ya han sido subidos al blog pero aquí están todos juntos en un mismo documento sumado a cosas que no estaban.

Los temas incluídos en este documento son:

Imagen como mensaje, cultura icónica, connotación y denotación de imágenes, lenguaje visual: forma, color, textura, iluminación. Formas y elementos visuales básicos, percepción visual y Gestalt, Sintaxis visual o sistema de ordenación: análisis técnico, análisis del contenido, análisis del mensaje lingüístico. Esquema para el análisis de un Aviso Publicitario. Concepto de publicidad, Semiótica, Recursos retóricos, Colores en la publicidad, Logotipo, Isotipo e Isologo, Creación de slogan o lema publicitario, Manipulación publicitaria, Formatos de archivos.

Estos son temas de lectura obligatoria, si no se llegan a tomar en el trascurso del año podrán ser tomados en el momento de la mesa de examen (atentos los que ya se la llevaron).

Unidad N°4 <--clic aquí

Isologos

Publico aquí algunos de los Isologos que realizaron:

4°C

4°A:

Logotipos, Isotipos e Isologotipos

Ejemplos de Logotipo, Isotipo e Isologotipo:

Logotipo

Isotipo

Isologotipo

Mas ejemplos:

Logotipos:

Isotipos:





Isologotipos:

La imagen como mensaje

Leer el siguiente texto:

LA IMAGEN COMO MENSAJE

Esta vez abordamos la lectura de E.H. Gombrich, La imagen visual: su lugar en la comunicación. Comienza narrándonos el hecho de que la imagen se está imponiendo a la palabra escrita, dentro de este suceso las posibilidades de la imagen en la comunicación son dos: qué puede y qué no puede hacer mejor que el lenguaje hablado o escrito.

Karl Bühler propone tres divisiones del lenguaje las cuales distinguen las funciones de expresión, activación y descripción (síntoma, señal y símbolo). Decimos que un acto de habla es expresivo si nos informa del estado de ánimo del hablante; por otra parte, puede estar concebido para despertar o activar un estado de ánimo en el destinatario. En la función descriptiva, la persona que habla puede informar a otra de su situación pasada, presente o futura, observable o distante, real o condicional; todo esto mediante términos lógicos que dan al mensaje la capacidad de formular inferencias lógicas (silogismos).

La imagen visual tiene supremacía en cuanto a la capacidad de activación, su uso con fines expresivos es problemático y carece en general de la posibilidad de ponerse a la altura de la función enunciativa del lenguaje.

Asimismo, recordemos cuántas cosas damos por sentadas cuando buscamos el mensaje en una imagen. Éste depende siempre de nuestro conocimiento previo de las posibilidades. Sólo podemos reconocer lo que ya conocemos. El contexto tiene que estar apoyado en expectativas previas basadas en la tradición. Cuando se rompen esos vínculos, la comunicación también falla.

La posibilidad de hacer una lectura correcta de la imagen se rige por tres variables:

* Código

* Texto

* Contexto

El apoyo mutuo del lenguaje y la imagen facilita la memorización. El uso de canales independientes, garantiza la facilidad de reconstrucción. Ésta es la base del antiguo "arte de la memoria".

En esta lectura encontré una frase que me llamó mucho la atención: "el valor real de la imagen estriba en su capacidad para transmitir una información que no pueda codificarse de ninguna otra forma". Realmente no había pensado mucho al respecto, pero efectivamente pienso que el no poder expresar la información de ninguna otra forma (lo suficientemente explícita) más que en una imagen, es lo que la hace realmente funcional.

La información que se extrae de una imagen puede ser totalmente independiente de la intención de su autor. La interpretación por parte del autor de la imagen ha de ser siempre correspondida por la interpretación del observador. Ninguna imagen cuenta su propia historia.

No podemos separar el código del contenido. Cuanto más facil es separar el código del contenido, más podemos basarnos en la imagen para comunicar un tipo particular de información. Un código selectivo del que se sabe que es un código permite al autor de la imagen filtrar ciertos tipos de información y codificar sólo las características que tienen interés para el receptor. Una representación selectiva que indique sus propios principios de selección será más informativa que la réplica.

Por otra parte, la escritura no es sino una de varias formas de simbolismo convencional, cuyo significado hay que aprender para comprender el signo. Se nos puede condicionar fácilmente para que respondamos a signos tal como respondemos a cosas vistas. El signo convencional puede absorber el potencial de activación de la imagen visual.

El símbolo transmite y oculta al mismo tiempo más que el medio del discurso racional. El símbolo posee un aspecto diagramático, es decir, la capacidad para transmitir relaciones con más rapidez y eficacia que una cadena de palabras.

En la teoría de la comunicación se distinguía el síntoma expresivo de las emociones de la dimensión de activación o descripción. Los críticos populares que hablan del arte como comunicación suelen dar a entender que las mismas emociones que dan origen a la obra de arte se transmiten al espectador, que a su vez las siente. Esta ingenua idea ha sido criticada por varios filósofos y artistas.

Apple gana a Samsung la ‘guerra’ de las patentes

Ya hay veredicto sobre la batalla judicial que han mantenido Apple y Samsung sobre las patentes de sus telefónos móviles y tablets.

Un jurado popular de California ha dado la razón a la compañía de la manzana y ha declarado culpable a Samsung. La compañía habría violado las patentes de varios productos de la empresa informática creada por Steve Jobs, a la que tendrá que pagar hasta 1.050 millones de dólares de multa en concepto de daños.

http://www.tecno-noticias.com.ar/

Operadores Booleanos

Para obtener resultados deseados el buscador deberá permitir el ajuste en la búsqueda para ampliarla, reducirla o dirigirla según la observación de los resultados o de nuestras previsiones iniciales. Existen diversas clases operadores que lo facilitan:

Operadores Lógicos

Los operadores booleanos (AND, NOT, OR) localizan registros que contienen los términos coincidentes en uno de los campos especificados o en todos los campos especificados. Utilizar operadores booleanos para conectar palabras o frases entre más de un campo de texto, o utilizar operadores booleanos para conectar palabras o frases dentro de un campo de texto.

 Y lógico (AND): Utilizar el operador AND para localizar registros que contengan todos los términos de búsqueda especificados. Es un operador de reducción:

Por ejemplo:
"perros AND gatos"

Es decir en nuestro ejemplo:
Sólo nos devolverá la página que contenga ambos elementos.
No nos devolverá a las páginas que sólo contengan uno de los dos o ninguno.
También podemos usar & en vez de AND.

NO lógico (NOT): Utilizar el operador NOT para localizar registros que contengan el primer término de búsqueda pero no el segundo.
Por ejemplo:

"perros NOT gatos“

Es decir en nuestro ejemplo:
Sólo nos devolverá las páginas que contengan el primer elemento y no el segundo.
No nos devolverá las páginas en las que figure la palabra gatos.
También podemos usar ! en vez de NOT.

 O Lógico (OR): Utilizar el operador OR para localizar registros que contengan cualquiera o todos los términos especificados.

Por ejemplo:
"perros OR gatos“

Es decir en nuestro ejemplo:
Nos devolverá las páginas que contengan algún elemento de los dos o los dos.
No nos devolverá las páginas que no contengan ningún elemento de los dos.
Cuando no indicamos ningún operador entre palabras los buscadores lo interpretan como si hubiéramos colocado OR.

biblioteca.itson.mx